პროექტის გეგმა

პრობლემის აღწერა:

• მოსწავლეები უშუალოდ არ იცნობენ იმ კულტურულ ღირსშესანიშნაობებს, რომელთა შესახებაც გარკვეული თეორიული ცოდნა აქვთ
• გეოგრაფიული მდებარეობიდან გამომდინარე , გარემოსამყაროსთან კავშირი საკმაოდ სუსტია
• არსებობს აუცილებლობა , მოსწავლეებმა  განიმტკიცონ თეორიული ცოდნის პრაქტიკულად გამოყენების უნარი, აიმაღლონ დამოუკიდებლად მუშაობის უნარ–ჩვევები.

პროექტის მიზანი:

• მოსწავლეები დამოუკიდებლად მოიძიებენ  ინფორმაციას, უშუალოდ მოინახულებენ კულტურულ–ისტორიულ ღირსშესანიშნაობებს და ერთმანეთს შეადარებენ თეორიული და ემპირიული გზით მიღებულ ცოდნას.

პროექტის ენა: ქართული

მონაწილე მხარეები: VI-IX კლასის მოსწავლეები, პედაგოგები, მშობლები

პროექტის აქტივობები/დრო:

• მოსწავლეები დამოუკიდებლად მოიძიებენ ინფორმაციას სხვადასხვა წყაროდან , ეს იქნება ლიტერატურა, ინტერნეტი და ა.შ  /მაისის  პირველი ნახევარი/
• მოგვარდება ექსკურსიების საორგანიზაციო მხარე, მოძიებულ იქნება ფინანსები /მაისი/
• მოსწავლეები მოინახულებენ ისტორიულ–კულტურულ ღირსშესანიშნაობებს /მაისის მეორე ნახევარი–ივნისის პირველი ნახევარი/
• მოხდება პროექტის შედეგების შეჯამება /ივნისის შუა რიცხვები/

პროექტის ვადები:  საერთო ხანგრძლივობა– 6 კვირა.

ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:

საზ.მეც. V-VI .2. მოსწავლეს შეუძლია გამოიყენოს და შექმნას ინფორმაციის გადმოცემის სხვადასხვა საშუალება

·         ადარებს სხვადასხვა ფორმით გადმოცემულ ინფორმაციას რაიმე ნიშნით

·         ახდენს სხვადასხვა საშუალებებიდან მოპოვებული ინფორმაციის კლასიფიცირებას

საზ.მეც.V-VI. 22.მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს საქართველოს მოსახლეობის კულტურათა მსგავსება განსხვავებების გამოვლინებანი და განიხილოს შესაბამისი მიზეზები

·         აღწერს მშობლიურ კუთხეში მდებარე ისტორიულ  ძეგლებს

ისტ.VII.10. მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა კულტურის შემადგენელ ნაწილებზე

·         სახელმძღვანელოში არსებული და დამატებით მოძიებული მასალის საშუალებით ადარებს არქიტექტურის, მხატვრობისა და ლიტერატურის უმთავრეს ნიმუშებს

ისტ.VIII.16. მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს მსოფლიო კულტურის შედევრები

·         ჩამოთვლის მსოფლიო არქიტექტურის ღირსშესანიშნავ ძეგლებს , აჯგუფებს მათ ისტორიული ეპოქების მიხედვით . მსჯელობს მათი შექმნის ისტორიაზე

ისტ. IX.7. მოსწავლეს შუძლია მსჯელობა ქართული კულტურის სხვადასხვა დარგის ჩამოყალიბებისა და განვითარების შესახებ

·         ფუნქციების მიხედვით აღწერს და რუკაზე აჯგუფებს მისთვის  ნაცნობ ქართული ხუროთმოძღვრების ძეგლებს

·         წერილობით აღწერს მის დასახლებულ პუნქტში მდებარე კულტურული მემკვიდრეობის ძეგლს

მოსალოდნელი შედეგები:

• მოსწავლეები უშუალოდ გაეცნობიან ისტორიულ ძეგლებს –ქართულ ხუროთმოძღვრულ მემკვიდრეობას
• პრაქტიკაში გამოიყენებენ თეორიულად შეძენილ ცოდნას;
• განიმტკიცებენ  ინფორმაციის მოძიებისა და დამუშავების უნარ–ჩვევებს
• ისწავლიან დამოუკიდებლად მუშაობას

პროექტის ხელმძღვანელი: დავით ჩივაძე

პროექტის ხელმძღვანელის ელ–ფოსტა:  dachi133@gmail.com